2025年5月25日上午，东屏街道社区教育中心二楼报告厅座无虚席，46名家长齐聚一堂，参加“屏娃家长赋能工坊”第五期培训活动。本次活动以“解锁孩子顽劣习惯的矫治密码”为主题，由东屏街道社区教育中心臧德生校长主讲，旨在通过科学方法引导家长破解教育难题，促进“校家社协同育人”，助力孩子健康成长。

活动伊始，臧德生校长通过生动的案例和详实的数据，从问题到根源，系统解析了孩子顽劣习惯的表现与成因。他指出，孩子的顽劣行为并非偶然，而是家庭、学校、社会三方因素交织的结果。“家庭溺爱或忽视、教育方式单一、社会不良风气渗透，都可能让孩子在行为上偏离正轨。”臧校长结合湘潭男孩亮亮的案例，深入剖析了家庭教育方式极端化对孩子的影响：父亲简单粗暴的管教与母亲无底线的溺爱，导致亮亮性格叛逆、行为失控，最终通过家校协同干预和心理辅导实现蜕变。

此外，臧校长强调，社会环境的影响不容忽视。“电子产品过度使用、网络游戏沉迷等问题，正在侵蚀孩子的专注力和社交能力。”他引用“自驾之旅改变叛逆少年”的案例，说明脱离不良环境、通过亲子互动重塑信任的重要性。

针对顽劣习惯的矫治，臧德生校长提出破解教育困局四大“密码”：

密码一：建立双向沟通桥梁

“倾听是打开孩子心门的钥匙。”臧校长以湘潭男孩亮亮的案例为例，亮亮因家庭极端教育方式（父亲粗暴、母亲溺爱）导致行为顽劣。通过心理医生介入与家校深度沟通，家长学会倾听孩子心声，最终帮助亮亮重塑行为习惯。臧校长强调：“家长需放下权威姿态，用‘我担心’代替‘你必须’，让孩子感受到被尊重。”

密码二：规则与奖惩并行

“无规矩不成方圆，但规则需与爱并存。”臧校长分享了自驾游改变叛逆少年徐子程的案例。父亲徐云峰以旅行中的责任引导替代打骂，通过设定目标（如完成作业才能游玩）激发孩子内在动力。臧校长建议家长制定具体规则时，邀请孩子共同参与，并通过及时奖励（如精神鼓励）强化积极行为。

密码三：培养积极习惯的“小目标策略”

“改变需循序渐进，积跬步以至千里。”臧校长提出，家长可为孩子设定可实现的阶段性目标。例如，亮亮通过承担班级卫生管理职责，逐步学会责任与协作。臧校长提醒：“每个小目标的达成，都是孩子自信心的基石。”

密码四：寻求专业支持，构建协同网络

“教育不是孤军奋战，校家社需形成合力。”臧校长呼吁家长善用社区资源，如心理咨询、家长培训课程等。他以亮亮家庭为例，心理医生与学校老师的协作，为家庭提供了个性化矫治方案，最终促成孩子的蜕变。

活动现场，臧校长通过PPT展示了亮亮蜕变前后的对比，以及自驾之旅中父子关系从“冰点”到温暖的转变，这种理论与实践的双重启发,引发家长强烈共鸣。一位参与培训的李女士感慨道：“以前总用打骂解决问题，今天才明白，耐心倾听和规则引导才是关键。”另一位家长王先生则表示，将尝试与孩子共同制定家庭规则，并增加亲子互动时间。

活动尾声，臧德生校长总结道：“教育不是独木桥，而是家庭、学校、社会共同铺就的阳光大道。”他呼吁家长摒弃焦虑，以科学方法陪伴孩子成长，同时宣布“校家社协同育人”项目将持续推进，6月29日将举办第六期工坊，主题为“帮助孩子培养良好习惯”。

此次培训不仅为家长提供了实用的教育工具，更传递了协同育人的核心理念。正如臧校长所言：“每一个孩子都值得被温柔以待。唯有校家社携手，为孩子们营造充满理解、支持与爱的成长环境，助力每一颗童心绽放光彩。”